Mein Angebot

Zeigt ein Kind beim Lesen oder Schreiben anhaltende Schwierigkeiten oder ein auffallend unregelmäßiges Fehlerprofil, sollte eine mögliche Legasthenie im Rahmen einer ganzheitlichen Förderung berücksichtigt werden. Dies bedeutet keineswegs mangelnde Begabung, sondern weist auf eine andere, vollkommen individuelle Informationsverarbeitung im Gehirn hin.

Während die Lese-Rechtschreib-Leistung oft stark beeinträchtigt ist, verfügt das Kind meist über eine sehr gute sprachliche Intelligenz, Kreativität und eine rasche Auffassungsgabe. Die Wahrnehmungsbereiche beim Verarbeiten von Symbolen, Lauten und Schriftzeichen benötigen hierbei einfach eine spezifische, auf das Kind abgestimmte Unterstützung.

Mein pädagogischer Ansatz bei Legasthenie

In meinem Wohnwagen begegne ich Kindern auf Augenhöhe und hole sie dort ab, wo sie in ihrer Entwicklung stehen. Ohne Leistungsdruck, aber mit klarer Struktur, helfe ich Ihrem Kind, emotionale Blockaden abzubauen und den bewussten Fokus auf die eigenen Stärken zu richten.

Die gezielte Förderung setzt an drei wesentlichen Säulen an:

Gezieltes Einzeltraining: Jedes Kind lernt in seinem eigenen Tempo. Ich arbeite strukturiert und spielerisch an den spezifischen Hürden beim Lesen, Schreiben und der visuellen/auditiven Wahrnehmung.

Montessori-Materialien: Durch den Einsatz von anschaulichen, haptischen Materialien (wie z.B. Sandpapierbuchstaben oder dem beweglichen Alphabete) werden Buchstaben und Wörter im wahrsten Sinne des Wortes „begreifbar“ gemacht.

Stärkung des Selbstwertgefühls: Fehler werden bei mir nicht als Scheitern, sondern als wertvolle Lernschritte verstanden. Das schenkt dem Kind neue Motivation und baut Versagensängste nachhaltig ab.

Ihr Kind ist intelligent, kreativ, ein humorvoller Schüler und lernt meistens sehr gerne – trotzdem zeigt sich beim Verständnis für Mengen und Rechenoperationen eine Blockade? Bereits geringe Rechenwege werden plötzlich zu einer großen Hürde, und das Zählen mit den Fingern bleibt die einzige Sicherheit.

Wenn Zahlen, Mengen oder Symbole dauernd vertauscht werden, führt das bei betroffenen Kindern oft zu großer Frustration und Versagensängsten. Doch Rechenschwäche ist keine Frage mangelnder Intelligenz, sondern erfordert lediglich einen anderen, individuellen Zugang zum Lernen.

Mein pädagogischer Ansatz: Begreifen durch Handeln

In meiner Arbeit begleite ich Kinder ressourcenorientiert, individuell und mit viel Geduld. Dabei fließen wertvolle Elemente der Montessori-Pädagogik direkt in die Förderung mit ein:

Veranschaulichung: Durch den gezielten Einsatz von speziellem Anschauungsmaterial werden mathematische Inhalte sichtbar und im wahrsten Sinne des Wortes greifbar.

Eigenes Tempo: Kinder erhalten die Möglichkeit, mathematische Zusammenhänge mit allen Sinnen und in ihrer ganz eigenen Geschwindigkeit zu erfassen.

Sicherheit aufbauen: Schritt für Schritt bauen wir die Versagensängste ab und ersetzen sie durch Sicherheit im Umgang mit Zahlen.

Durch diesen individuellen und feinfühligen Ansatz minimieren wir den Lerndruck. Das Kind gewinnt sein Selbstvertrauen zurück und entdeckt die Freude am Lernen wieder ganz neu.

Ich begleite Kinder im letzten Kindergartenjahr und Vorschulkinder individuell, einfühlsam und ganzheitlich. Dabei orientiere ich mich unter anderem an den wegweisenden Prinzipien der Montessori-Pädagogik und lege den Fokus gezielt auf die Stärken, Interessen und Potenziale Ihres Kindes. So bewahren wir die natürliche Neugierde, stärken die Lernmotivation und bauen eine positive Grundeinstellung gegenüber neuen Aufgaben auf.

Individualität, Selbstständigkeit und das Lernen mit allen Sinnen sind wichtige Pfeiler meiner Arbeit. Getreu dem Grundsatz von Maria Montessori „Hilf mir, es selbst zu tun“ erhält Ihr Kind den Raum, eigene Erfahrungen zu sammeln. In einer vorbereiteten Umgebung regen gezielte Materialien dazu an, selbstständig Lösungen zu finden und das Vertrauen in die eigenen Fähigkeiten zu entwickeln.

Auch die Natur bietet hierbei einen wertvollen Lernraum: Durch unmittelbare Wahrnehmungen, Bewegung und das Erleben von Naturräumen wird das Lernen lebendig. Bewegung, Wahrnehmung und motorische Erfahrungen bilden eine unverzichtbare Grundlage für spätere schulische Fertigkeiten wie das Schreiben, Lesen und Rechnen.

Die Kernziele der Schulvorbereitung im Überblick:

• Achtsamer Umgang: Ein wertschätzendes Umfeld, das Leistungsdruck minimiert und die Persönlichkeit des Kindes in den Mittelpunkt stellt.

• Ganzheitliche Förderung: Schärfung der Wahrnehmung und Motorik durch das spielerische Lernen mit allen Sinnen.

• Selbstständigkeit stärken: Vertrauen in die eigenen Lösungswege aufbauen, um den Schuleinstieg mit Selbstbewusstsein zu meistern.

Die Hausaufgabenbetreuung ist ein unabhängiges Angebot, das parallel zum Legasthenie- oder Dyskalkulietraining stattfinden kann. Es geht hierbei nicht darum, akute Lernprobleme fachlich zu beheben, sondern den täglichen Schulalltag zu entlasten und Ihr Kind strukturiert bei seinen Aufgaben zu begleiten.

Für viele Familien wird das Thema Hausaufgaben im Laufe der Zeit zu einer täglichen Belastung. Das Kind ist nach der Schule müde, die Konzentration ist aufgebraucht, und dennoch müssen Aufgaben erledigt werden. Oft führt das zu Konflikten, Tränen und Frustration auf beiden Seiten. Durch die Auslagerung der Hausaufgabenbetreuung in meine Praxis schaffen wir zu Hause wieder Raum für ein entspanntes Familienleben.

Wie wir die Hausaufgabenzeit positiv verändern:

Hinweis: Sollte sich im Zuge der Betreuung herausstellen, dass eine tiefergehende Lernschwäche vorliegt, empfiehlt sich der Wechsel in ein spezialisiertes Training.